Cna yuo tihs Raed? Waht deos que lal Maen?

¿Has visto a este correo electrónico que ha estado circulando durante bastante tiempo ahora?

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fi yuo cna tihs Raed, yuo hvae un MNID sgtrane también.

cdnuolt blveiee taht me cluod aulaclty uesdnatnrd waht estuve rdanieg. El pweor phaonmneal de la mente hmuan! Aoccdrnig a un rscheearch en Cmabrigde Uinervtisy, que DSENO y' t mtaetr en waht oerdr los ltteres en un wrod son, la tihng iproamtnt olny es taht la frsit y ltteer lsat estar en el rghit pclae Francia El rset puede ser una MYPE taotl. y usted puede sitll raed que whotuit un pboerlm
. Tihs es bcuseae los deos mnid huamn no raed ervey lteter por istlef, pero el wrod como wlohe. Azanmig ¿eh? Yaeh, y yo awlyas tghuhot slpeling era ipmorantt!

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Al desarrollar el concepto para nuestra eSpindle sin fines de lucro que pasé un montón de tiempo a revisar la investigación actual sobre la ortografía, la lectura, la escritura y la funcionamiento del cerebro humano, y con estos antecedentes, este experimento muestra algo completamente diferente a lo que el triunfo y" Si, y yo siempre pensé que era importante la ortografía y" al final del experimento sugiere: No sólo escribir, sino también leemos basamos en ortográficas Mental Imágenes (MOI), por lo que para conseguir realmente familiarizado con las convenciones de escritura de una palabra es muy, muy importante

Este correo demuestra. que la mayoría de la gente no lee utilizando la fonética, reglas o palabras raíces. Si lo hiciéramos, podríamos ciertamente no leemos este texto, a menos que pasamos largos decodificación
Phonics, reglas de ortografía e incluso conocimiento de las palabras de raíz son grandes herramientas intelectuales que pueden ayudar a descifrar una palabra cuando lleguemos "atascado" y- No son, sin embargo, las cosas que los buenos lectores y escritores son de

Fluido lectura y- al igual que la escritura - es impulsado por la biblioteca del cerebro del MOI, una inmensa colección de impresiones visuales de palabras creadas como el cerebro memoriza palabras escritas – una colección que tiene que ser creado a través de la práctica de repetición y una amplia exposición a una gran variedad de vocabulario.

Como usted probablemente sabe, una buena ortografía es probable que escribir sobre la base de "se ve bien" decisiones (a menos que s /él es disléxico y- véase más adelante)

Lo que esta pequeña email entretenida demuestra es que MOI conducir realmente nuestra lectura, así y- apoyando el cerebro por comprimir a través del texto sobre la base de "parece" decisiones y la asociación basada en el contenido.

Si la mente utiliza MOI para la lectura ("parece"), así como la escritura ("se ve bien" ), entonces esto significaría que la palabra enfocada instrucción y- la enseñanza de la formación exitosa de MOI y- en realidad es muchísimo más importante que actualmente se reconoce

A veces la gente nos pregunta por qué tenemos un campo de introducción de tales "ridícula" grande de nuestros concursos y- que fue diseñado muy a propósito de esa manera para apoyar la formación exitosa de MOI.

El número de personas que pueden leer esto y por qué pueden

Algunas versiones de este estado de correo electrónico que "sólo el 55 por fuera de un centenar pueden ", otros dicen que todo el mundo es capaz de leer el texto.

Después de mostrar este texto para los lectores de todas las edades y niveles de educación, he llegado a la conclusión que si bien no todo el mundo puede leer el texto, claramente más del 55% de la lata población.
disléxicos y personas que leen poco tienen problemas graves averiguarlo, y normalmente dan después de algunas palabras.

La rapidez con la que alguien "lo consigue" parece se correlacionan directamente con la velocidad que normalmente leen.
La gente que lee mucho y pueden leer este instante y casi sin esfuerzo, aunque todavía en más lento que su velocidad normal.
Las personas que siempre leen lentamente toman más tiempo y obtener "atascado" en las palabras con frecuencia. Francia El "tope" más común es la palabra phaonmneal (fenomenal) en el segundo párrafo, una palabra del vocabulario avanzado que alguien de bajo nivel de alfabetización a menudo no está familiarizado con
.

Al parecer el cerebro tira de palabras a partir de su banco de memoria basado en la primera y la última letra, su expectativa basada en el contexto, y otros factores como la longitud de la palabra, el número de extensiones superior e inferior de longitud, etc.

Es un gran proceso de decodificación más avanzado que desentrañar las palabras que van de izquierda a derecha, letra por letra, que es nuestra comprensión tradicional de "lectura".

Se trata de una tarea de procesamiento increíble, y nos da un pequeño vistazo al vasto potencial del poderoso órgano supercomputación albergamos dentro de nuestro cráneo

La gente tiende a responder a este correo electrónico diciendo y- "Yo no sabía que era tan inteligente", "parece como si yo fuera un genio", o "Yo nunca habría pensado que pude a este"
¿Por qué la gente va a través de la escuela no aprender esta verdad básica. - que sus capacidades son tan vastos, cerca de ilimitadas?

¿Cuándo nuestros estudiantes les puede enseñar a entender que lo hacen poseer las herramientas para hacer lo que quieran, aunque sólo dedican el tiempo y la energía que se necesita para desarrollar el habilidad para usarlos

He recibido tres versiones de este texto:? Uno créditos "investigador" en la Universidad de Cambridge, otros un científico de Oxford. Las versiones más recientes hablan de una "universidad Inglés."

Después de una investigación infructuosa he podido enlazar este correo electrónico a cualquiera de estas dos universidades, y así asumir que este correo electrónico es el trabajo de un lugar informal "investigador". Si es así, gracias, creador desconocido querida, para proporcionar una experiencia tan fuerte y convincente!

Si alguien tiene más éxito en realidad la localización de la investigación científica producir esta pieza, por favor hágamelo saber! Yo sería curioso ver qué tipo de conclusiones y observaciones se extrae de este experimento.

Históricamente, el aprendizaje fue elaborado en las mentes de los estudiantes en un autoritario, memoria y todo alrededor de manera frustrante, no dejando mucho espacio para la el pensamiento creativo y crítico, o instrucción individualizada. Las generaciones mayores recuerdan instrucción ortografía tan frustrante y desalentador, o por lo mejor, aburrido.

A continuación, la investigación descubrió que los disléxicos, que realizaron mal en la prueba semanal de ortografía, fueron capaces de navegar por sus problemas cuando se les enseñó fonética y reglas &ndash de ortografía; por lo que la conclusión fue que tirar las viejas rutinas de memorización y enseñar ortografía a través de la enseñanza de los patrones fonéticos y agrupar palabras por estos patrones o reglas.

Lo que esto ignora, sin embargo, es que la gran mayoría de los estudiantes de forma fácil y MOI fiable si se les enseña en una inteligente y centrado moda comentario El enfoque basado en la lógica que funciona tan grande para los disléxicos no sirve a otros estudiantes y- porque leen y escriben sobre la base de MOI, no se basa en un proceso lógico, analítico.

Una gran cantidad de estudiantes, especialmente fuertes estudiantes visuales, será recoger la mayoría de las palabras durante la lectura, con una necesidad mínima de ortografía explícita la instrucción. Qué fuerte aprendices visuales tendrán que trabajar en la superación es falsa MOI que pueden haberse formado inconscientemente, por ejemplo, cuando se presenta con los libros de trabajo con faltas de ortografía en sus instrucciones (debe haber una ley que prohíbe esto!).

Muchos de los estudiantes, por desgracia, se quedan sin la ayuda que necesitan. Ellos no son atendidos por la instrucción basado en normas diseñadas inicialmente para los disléxicos, porque no son disléxicos. Y para una variedad de razones, es posible que ya no obtener la instrucción específica que necesitan para formar con éxito su base de datos de MOI.

Mientras que todo lo que realmente necesitan es un poco de práctica dirigida adicional, a menudo simplemente no reciben suficiente de coaching para realmente "hacer las cosas".

Su malestar con palabras poco afecta a la lectura y la escritura.
se frustran, escribir y leer menos, caer más atrás en la construcción de su biblioteca de MOI, y pronto notará que sus compañeros leer y escribir más rápido, entender el contexto mejor, y aprender más esfuerzo.
Los seres humanos se sienten rápidamente "detrás" o no lo suficientemente inteligente, un sentimiento de miedo que causa a muchos a renunciar, lo que les deja la partida para el desastre educativo.

Nuestra existencia muy humana está vinculada a las palabras, y más y más a la palabra escrita. Vamos a asegurarnos de que todo el mundo tiene una amplia y completa base palabra para la comunicación confianza y éxito en cualquier campo Hotel  !;