Funcionamiento Ejecutivo y el TDA /H, LD, Espectro del Autismo Infantil:

Si su hijo tiene TDA /H, espectro del autismo o discapacidades de aprendizaje que pueden haber oído el término y" Ejecutivo Funcionamiento y " ;. Los padres vienen a mí con muchas preguntas acerca de la función ejecutiva: ¿Qué es? ¿Por qué es esto un problema? ¿Cómo podemos ayudar a nuestro hijo a mejorar en esta materia ejecutiva?

La función ejecutiva es un concepto abstracto, así que vamos y' s usar un ejemplo para iniciar la explicación. Piense en un negocio que usted conoce bien. Tal vez es su propio, uno que trabaja, o una compañía que usted está familiarizado. Todo negocio, grande o pequeño, tiene un propietario, director o director general. Esta es la persona que toma las decisiones de negocio basadas en todo tipo de aportaciones de otras personas en el pueblo Company- en contabilidad, marketing, servicio al cliente, etc todo proporcionar información al mandamás. Que a menudo es el guardián de la información, que hace las tareas administrativas, tales como la presentación, transmisión de mensajes, programar reuniones, gestión de a “ hacer y" lista, organiza la oficina, las salas de espera, en coordinación con otros departamentos? Por lo general, se trata de un auxiliar administrativo, o en el caso de un director o director general, y Ayudante Ejecutivo
. Un asistente ejecutivo hace todas las tareas las necesidades CEO hecho a que s /él puede concentrarse en su trabajo de dirigir la empresa. Si el CEO tuvo que pensar en todos sus mensajes telefónicos y correos electrónicos, presentar todos sus documentos, programar todas las reuniones, recoger todos los informes de otras personas, no hay mucho que conseguir hecho en el CEO y' s trabajo. El asistente ejecutivo ayuda a que el CEO con funciones ejecutivas
.

Funciones ejecutivas
incluir de organización, priorización, el enfoque, el mantenimiento y el cambio de enfoque de las tareas, que regula el estado de alerta y la velocidad de procesamiento, la gestión de la frustración y la regulación de las emociones, la memoria de trabajo, y el autocontrol . y la regulación de la acción (a menudo llamado inhibición)
Todas estas tareas a trabajar juntos para hacer una amplia variedad de tareas diarias que requieren la autorregulación mediante el uso de la atención y la memoria para guiar one &'; s acciones. Alex Michael &'; s, director ejecutivo de Hitos, define el funcionamiento ejecutivo como, y" ... habilidades que nos permiten crear un objetivo y un plan para alcanzar ese objetivo, a continuación, iniciar, secuencia, sostener o inhibir conductas de actuar y, finalmente, alcanzar ese objetivo y"

Los niños con déficit de funciones ejecutivas a menudo luchan con el enfoque, la atención, las transiciones, la organización, la memoria, la gestión del tiempo, la regulación de las emociones, la gestión de la frustración.

¿Por qué es importante el funcionamiento ejecutivo?

Al leer la lista de las funciones ejecutivas anterior, debe quedar claro que estas son todas las habilidades necesarias para que los niños tengan éxito en la escuela , navegue relaciones en el hogar y en la comunidad, y gestionar las fluctuaciones del día a día en los horarios y rutinas. Los niños con el funcionamiento ejecutivo eficiente toman todas estas tareas con calma, pero aquellos con débiles habilidades directivas luchan con la escuela y las tareas demandas, las interacciones sociales y los cambios en la programación. Estas dinámicas cambiantes y fluctuantes sienten abrumadora, confuso y francamente frustrante.

Es importante que los padres y maestros a entender que las debilidades de funciones ejecutivas son de suma importancia en un niño y' s la capacidad de demostrar su competencia académica. Los niños con estas debilidades a menudo tienen promedio de coeficiente intelectual superior a la media, pero parece que no puede mostrar lo que saben. ¿Por qué? Porque no pueden ya sea el enfoque, organizar su trabajo, lograr su aprobación en el tiempo, luchar con cómo empezar, o todo lo anterior. El resultado final es que terminan frustrados y renunciar porque no pueden conseguirlo y". Derecha y" ¿Suena esto familiar a su hijo y' s experiencia?

Un niño que se siente frustrado e incompetente académica, social y emocionalmente a causa de los déficit de funciones ejecutivas es un niño en riesgo de renunciar a la educación, sigue un grupo de compañeros negativa, o convertirse en depresión y ansiedad. Muchos de mis clientes que han sido referidos a mí por la ansiedad, en realidad han deteriorado el funcionamiento ejecutivo que les lleva a sentirse abrumado y confundido hasta el punto que parece que tienen un trastorno de ansiedad. Una vez que nos dirigimos y apoyamos la debilidad funcionamiento ejecutivo, su ansiedad disminuye considerablemente.

Las intervenciones en apoyo Dificultades Función Ejecutiva

Hay algunos fáciles de poner en práctica estrategias que pueden apoyar al niño con habilidades ejecutivas débiles. Estos incluyen:

• Mantener una rutina estructura predecible en el hogar y la escuela, tanto como sea posible

• Publicar un horario diario que el niño pueda referirse a ella durante todo el día

• Informar a los niños de los cambios de horario, como un médico y' s cita más adelante en el día, antes de tiempo

• Crear reglas concretas y ser coherente con seguimiento a las expectativas y consecuencias por romper las reglas

• Utilice una Cuenta atrás para prepararse para las transiciones. Ex: “ Juan, 10 minutos hasta que deje el patio de recreo. 5 minutos ....... 3 minutos ...... 2 ...... 1 ....... tiempo para ir y"

Hay muchas otras estrategias que pueden ser diseñados e implementados para cada niño y su familia, en función de sus necesidades. Debilidades funcionamiento ejecutivo puede ser difícil y frustrante, pero puede ser controlada con un plan y un apoyo constante.

Recursos

Para obtener más información sobre el funcionamiento ejecutivo se puede leer estos artículos en línea:

Fácil de implementar intervenciones para los niños con Asperger y' s síndrome,
Alex Michaels, Director Ejecutivo o hitos. En El Asperger y' s Asociación de New England Journal, Volumen 2: http://www.aane.org/asperger_resources/aane_journal.html

Funcionamiento Ejecutivo: un nuevo lente a través del cual Ver a su hijo,
Kristin Stanberry. En el sitio web GreatSchools. http://www.schwablearning.org/articles.aspx?r=1153

Funcionamiento Ejecutivo: la regulación del comportamiento para el éxito escolar
, el Dr. Sheldon H. Horowitz
Director de Servicios Profesionales, NCLD. http: //www.ncld.org/index2.php option = com_content & task = view & id = 1200 & artículo ...

libro: Función Ejecutiva en Educación: Desde Teoría a la Práctica `, Lynn Meltzer (editor)

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