Colegio y el estudiante autista

Como los investigadores a aprender más sobre el autismo y los servicios de escuelas públicas mejoran, los estudiantes más autistas se gradúan de la escuela secundaria y ser académica, social y emocionalmente preparados para la universidad.

Primero lo primero:

Autismo, una discapacidad del desarrollo neurológico de base, afecta a uno estimado en 166 personas, de acuerdo a un estudio realizado en 2004 por los Centros para la Prevención de Control de Enfermedades. Tanto los niños como los adultos con autismo suelen mostrar dificultades en la comunicación verbal y no verbal, las interacciones sociales y las actividades de ocio o de juego, según la Sociedad de Autismo de América. El autismo afecta a las personas de manera diferente y en diversos grados

Los expertos están de acuerdo en los siguientes consejos al detectar el autismo:.

1. Busque tratamiento inmediato para su hijo.

2. Si es posible, encontrar a alguien para trabajar con el niño por lo menos 20 horas a la semana, es decir, un terapeuta, maestro, padre, abuelo o alguien de su iglesia o grupo. Busque progreso después de un mes.

3. No permita que el niño se siente y ver la televisión todo el día. Haz que dedican a jugar tantos partidos como sea posible que requieran tomar turnos.

4. Los nuevos padres aprenden que tienen un niño autista debe reconocer de inmediato que no pueden hacerlo por sí mismos. Deben ponerse en contacto inmediatamente sociedades autismo o capítulos para encontrar recursos, unirse a grupos de apoyo y hablar con otras familias sobre sus experiencias.

5. Ayude al niño a desarrollar sus áreas de fortaleza, sobre todo entre los estudiantes de alto funcionamiento con Asperger y' s Syndrome (una condición neurobiológica caracterizada por una inteligencia normal y el desarrollo del lenguaje con deficiencias en las habilidades sociales y de comunicación), y hacer que las experiencias de trabajo durante la escuela secundaria.

Marshall University en Huntington, West Virginia es una de las pocas universidades en los EE.UU. que tiene un programa especial en su Centro de Capacitación de Autismo, que trabaja con trastornos del espectro del autismo como síndrome de Asperger. Aunque muchas universidades tienen consejeros y el personal familiarizado con autismo, solamente Marshall tiene un programa diseñado específicamente para los estudiantes autistas. El programa atiende a tres de 16.360 estudiantes de la universidad y con el tiempo puede dar cabida a 10; seguirá siendo pequeña por elección.

“ El objetivo no es que todos los estudiantes con autismo para asistir a Marshall, pero para que el programa se convierta en un modelo para otras universidades, &"; dice Barbara Becker-Cottrill, director del Centro. "El verdadero objetivo es que los estudiantes tienen la posibilidad de asistir a la universidad de su elección. Nuestro trabajo estará trabajando con otras universidades sobre cómo establecer un programa de este tipo en sus propios campus."

Kim Ramsey , el director del programa de Marshall, dijo lo siguiente: "El problema es, las cuestiones sociales y de vida cotidiana están interfiriendo."

Esto no debe confundirse con un programa de educación especial. Al igual que todos los estudiantes, deben cumplir y mantener los estándares académicos de la universidad. El Centro ofrece tutoría, orientación, un espacio tranquilo para tomar exámenes, y ayuda en la navegación de la burocracia y mundo social de la universidad, es decir, cómo programar clases, únete a clubes, comprar libros y reemplazar tarjetas de cajero automático que no funcionan.

En un número reciente de la publicación bimensual, Asperger y' s Digest, Lars Perner, profesor asistente de marketing de la Universidad Estatal de San Diego que tiene Asperger y' Síndrome de s, dijo, y" ¿Cuántos estudiantes universitarios tienen formas de autismo es imposible determinar que muchos van sin diagnosticar o simplemente se percibe como un poco extraño. Se desconoce la causa exacta, aunque la genética y los factores ambientales son sospechosos de jugar un papel. Algunos de estos estudiantes podría ser capaz de entrar a la universidad debido a bastante fuertes credenciales académicas y una visita académica razonable. Puede que eso no significa que será capaz de permanecer en la universidad "Perner es también el autor de una guía de selección de la universidad

Por desgracia, los estudiantes más autistas tampoco abandonan o don &';.. T incluso aplicar a la universidad debido a que tienen dificultad con tareas como hacer todo el papeleo, la gestión del tiempo, tomando notas y sentado para los exámenes. Stephen Shore, que está terminando su doctorado en educación especial en la Universidad de Boston y ha sido diagnosticado con un desarrollo atípico con fuertes tendencias autistas, dijo, y ldquo ;. Más programas como Marshall se necesitaban creo que harían mucho mejor y habría una tasa mucho más alta de éxito si este tipo de programas estaban disponibles en otros lugares y". Sin embargo, ya que los investigadores aprenden más sobre los servicios de autismo y de la escuela pública para el Autismo mejorar, más estudiantes autistas se gradúan de la escuela secundaria y ser académica, social y emocionalmente preparados para la universidad

Selección College -. Su prioridad número uno

El siguiente debe ser considera, pero sólo después de que la familia ha visitado el campus y está convencido de su estudiante será capaz de a “ sobrevivir y" en esa escuela:

1. Alojamiento:. Si alojamiento adecuado, no se ponen a disposición del estudiante, entonces sería inútil para asistir a esa universidad en particular

2. Currículo: Idealmente, habrá suficientes áreas de interés para el estudiante

3.. Marco: urbano o rural, cerca de casa o lejos, y un cuerpo grande o pequeño estudiante son todas las cuestiones que deben tenerse en cuenta

4.. Costo: Por último, pero no menos importante; como el quinto C en la búsqueda de la perfecta diamond – es el costo. Pagar por la universidad es en realidad la parte más fácil, porque lo que no importa, que puede pedir prestado el dinero! Y nunca perder de vista el hecho de que toda la ayuda financiera en el mundo es inútil sin el boleto de admisión codiciado

Algunos otros criterios que deberían ser particularmente importante para los estudiantes autistas incluyen:

1. Un programa académico altamente estructurado página 2. A-inigualable programa de servicios de discapacidad (o su equivalente)
3. La voluntad de ser flexible página 4. El apoyo a las necesidades individuales y un centro de asesoramiento centralizado

La experiencia con el autismo es útil, pero las características más importantes del programa de servicios de discapacidad y centro de asesoramiento son el compromiso de proporcionar apoyo individualizado y una voluntad de aprender acerca de cada estudiante y' s discapacidad y necesidades. Debido a las diferencias de aprendizaje de los estudiantes con autismo de alto funcionamiento /Asperger y' s el síndrome, a menudo se benefician de tutorías, servicios de apoyo organizacionales y personales.

A veces, una escuela más pequeña es más fácil para los estudiantes que aprenden mejor en un ambiente más pequeño y más tranquilo. Para los estudiantes que encontrarán el grado de independencia y la organización necesaria para la vida en la universidad para ser intimidante, puede ser útil para vivir en su casa durante el primer año o dos de la universidad, y poco a poco hacer la transición a una vida más independiente. Algunas universidades ofrecen programas de educación cooperativa, en la que los estudiantes alternan entre tomar cursos académicos y de trabajo en puestos de trabajo relacionados. Estos programas tienen la capacidad de ayudar a los estudiantes a explorar carreras potenciales y desarrollar habilidades de trabajo esenciales
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Asistencia Académica y Alojamiento

En la universidad, los estudiantes tienen la responsabilidad de abogar por sí mismos. Ellos pueden recibir el apoyo del programa de servicios de discapacidad o no, pero van a tener que ser capaz de tomar muchas decisiones por sí mismos.

En muchos colegios, el programa de servicios de discapacidad va a escribir una carta a los profesores correspondientes que indica que un estudiante tiene una discapacidad y puede necesitar adaptaciones especiales. Esta carta podría ser el estudiante y' s la responsabilidad de dar al profesor, o podría ser enviado a cada profesor. En cualquier caso, es entonces probable que sea el estudiante y' s la responsabilidad de seguimiento con el profesor y pedir ayuda específica.

Muchos estudiantes necesitan entrenamiento y apoyo para poder hacer esto. Algunos consejeros pueden estar dispuesto y capaz de ayudar, otros no. En muchos casos, será necesario y útil contar con un tutor. El centro de servicios de discapacidades por lo general será capaz de ayudarle con los servicios requeridos.

Alojamientos académicos han sido de gran ayuda, así como es necesario para algunos estudiantes con Asperger y' s autismo de alto funcionamiento, ya que necesitan un poco más de tiempo para procesar la información y organizar respuestas. Esto puede significar que van a tardar un poco más en responder a las preguntas en clase y deben recibir el tiempo extra que se requiere en concursos, pruebas y exámenes. Debido a las dificultades en el procesamiento y detección de información sensorial, un medio ambiente libre de distracciones puede ser importante para el continuo estudio y para la toma de exámenes.

Los asientos son a menudo importantes en las aulas. Sentado en o cerca de la parte delantera y, a veces en el centro de la fila, puede hacer que sea más fácil de escuchar y entender. Algunos estudiantes les resulta más fácil sentarse cerca de la parte delantera, pero en un asiento de pasillo, para que tengan un poco más de espacio para moverse y tienen menos probabilidades de ser golpeado.

El cupo es a veces el orden de llegada, primero servido a diario, o para todo el semestre. Si este es el caso, los estudiantes deben llegar a su primera clase temprano, o tratan de hacer los preparativos con antelación. Algunos profesores prefieren asignar asientos para todo el semestre. En ese caso, los estudiantes pueden tener que hablar con el profesor con el fin de hacer arreglos para sus necesidades de asientos especiales.

Algunos profesores incluyen la participación en clase como un componente de la calificación y requieren recitales en frente de la clase y /o trabajando juntos como parte de un grupo. Tales requisitos de la clase puede ser un reto para los estudiantes con dificultades en la comunicación oral o en colaboración con otros. En previsión de esto, los estudiantes deben ser advertidos de que hablar con el profesor acerca de su discapacidad a principios del semestre para lograr adaptaciones especiales, si es necesario, y el apoyo y la comprensión de que el profesor que siempre es necesario.

Cómo Organizada

La mayoría de los estudiantes con trastornos del espectro del autismo necesitan, estrategias organizativas sistemáticas claras para el trabajo académico y muy probablemente para todos los demás aspectos de la vida diaria. Calendarios, listas de verificación y otras estrategias visuales para la organización de actividades deben desarrollarse con el estudiante

Curso de Selección

Muchos estudiantes con Asperger y'. S /autismo de alto funcionamiento que destacará cursos que se basan en la memoria de hechos y /o habilidades de percepción visual. Un consejero intuitivo o asesor puede ayudar a guiar al estudiante a un plan de estudios que capitalizar sus fortalezas e intereses.

Los cursos más difíciles y desafiantes son los que requieren razonamiento verbal abstracto, la resolución de problemas flexible y extensa redacción , o el razonamiento social. Estos cursos pueden ser valiosos para tomar, pero podrían requerir tiempo y apoyo adicional

En su libro, Fingiendo ser normal, Liane Willey, un adulto con Asperger y'. Síndrome de s, recomienda tomar cursos en la comunicación y la psicología en Para mejorar la comprensión social y habilidades. y" A menudo es sabio, y" ella aconseja, y" para auditar un curso si tomaría mucho tiempo para dominar el material y".

Una carga de clase un tanto relajada es a menudo el mejor curso de acción, especialmente durante el primer año en que todo es nuevo. Para algunos estudiantes, una carga académica reducida puede ayudar a mantener los niveles de estrés más manejable.

Un tema relacionado es que muchos estudiantes con autismo necesitan más tiempo para pensar en los problemas y para completar el trabajo. Esto significa que se necesita más tiempo que la mayoría de los estudiantes para la lectura y hacer tareas. Esto debe tenerse en cuenta en la planificación de un estudiante y'. S carga académica para que no sea consumido, lo que podría tener consecuencias adversas

Grupos Sociales y Actividades

En algunos estudiantes, que viven por su cuenta puede ser abrumador, ya que a menudo necesitan más apoyo que la mayoría de los estudiantes de primer año para hacer las conexiones sociales. Todos los campus se han organizado grupos sociales y actividades. La mayoría de los estudiantes con autismo de alto funcionamiento /Asperger y' s disfrutarán de participar en algunas de ellas, pero necesitarán orientación en la búsqueda de los grupos de derecha e introducciones.

Tenga en cuenta los estudiantes y' s fortalezas e intereses en la búsqueda de grupos y actividades. Puede ser beneficioso tener a alguien, tal vez un estudiante mayor, un mentor o consejero señalan grupos que podrían ser de interés y ayudar con los primeros pasos de convertirse en un participante. También puede ser posible movilizar otros recursos a través de Servicios Estudiantiles, asesores de residencia y las organizaciones de servicios en el campus.

Vida del dormitorio

Para muchos estudiantes con autismo de alto funcionamiento, se Es preferible tener una habitación individual. Esto proporcionará un santuario en el que puedan controlar su entorno, se centran en su trabajo y actividades diarias sin la distracción, y no ser obligado a participar en la interacción social todo el tiempo. Tener un compañero de piso puede ser muy estresante, y la mayoría de los expertos coinciden en que para ser sin uno inicialmente es la mejor opción. Sin embargo, se recomienda tener un mentor cerca.

Cuando el estudiante está de acuerdo, puede ser útil para informar al personal de la residencia de su discapacidad y las áreas en las que puede ser necesaria apoyan. Lo mejor es que el alumno pueda analizar su discapacidad con sus compañeros. También puede ser útil para reunirse con otros estudiantes en las habitaciones contiguas para discutir por qué su comportamiento puede parecer extraño a veces.

The Daily 9-5

resultará más útil para identificar los posibles peligros y proveer al estudiante con las directrices y listas de verificación por escrito, además de avanzar en la preparación y la formación. Los siguientes son los diversos aspectos de la vida cotidiana en el campus universitario promedio.

01. Los planes de comidas y sus reglas; dónde comer, a veces no comida
02. Servicio de lavandería
03. Gastando dinero; presupuestación
04. El uso de un ID campus y /o tarjeta de crédito
05. Reglas del dormitorio
06. Manejo de los simulacros de incendio en cualquier hora, sobre todo en el medio de la noche
07. El uso de baños comunales
08. Transporte
09. Mapas Campus
10. Localización de personal de seguridad
11. Buscar habitaciones de descanso
12. El uso de un despertador
13. Campus electrónico, el correo electrónico y el uso de mensajería instantánea página 14. Horario de la biblioteca y cómo obtener ayuda de un bibliotecario, y para el caso, cualquier otra persona
15. Procedimientos sala de conferencias
16. Conocer y participar en las actividades del dormitorio
17. Servicios de salud para estudiantes
18. , Emergencias no médicas y procedimientos médicos no urgentes
19. Primeros auxilios y cómo cuidar de sí mismo durante una enfermedad menor (incluyendo cómo obtener líquidos y alimentos cuando y' re bajo tiempo)
20. Encontrar tiempo para hacer ejercicio físico es importante para muchos, no sólo por razones de salud, sino también para ayudar a controlar el estrés.

Plan de mucha antelación

Pensando en estas cuestiones año con antelación es necesario; hacer algo al respecto es obligatorio! Como parte del proceso del Plan de Educación Individualizada, cada estudiante debe tener un plan de transición para aprender las habilidades necesarias para la universidad. Muchas habilidades importantes que facilitarán el éxito en la universidad pueden ser enseñados y practicados en el país y mientras el estudiante se encuentra todavía en la escuela secundaria. Es importante que el estudiante entienda cuáles son sus necesidades de aprendizaje son, y los tipos de alojamiento que será útil.

En la universidad, los estudiantes probablemente les resultará útil hablar con asesores y profesores sobre estos temas. Esto será más fácil de hacer cuando se ha practicado en el entorno más favorable de la casa y la escuela secundaria. En casa, los estudiantes de secundaria deben ser el aprendizaje y la práctica de habilidades de vida e independencia diarias por lo que será capaz de tener éxito en la universidad y hellip;
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