Todo lo que tenía que aprender sobre el entrenamiento que he aprendido en la guardería

Algunos expertos creen que los primeros años de vida son los más formativa. Otros sugieren que los primeros años de adolescencia son los más influyentes. Personalmente, I &'; no estoy tan seguro; parece que hay alguna buena lógica en ambos puntos de vista. Sin embargo, con independencia de que mi personalidad fue elaborado como un bebé o un adolescente, lo que puedo decir una cosa con confianza: me enteré de algunas cosas muy importantes acerca de la formación en el kinder. Aquí y' s mi favorito tres.

Kindergarten /Principio de Entrenamiento # 1: don y' t me hacen llorar, don y' t realizar ahora alejado

Como adulto, I &'; he aprendido a hacer frente a muchas situaciones que, en el jardín de infantes, que se utiliza para solar directa mí y he mí gritando en la parte superior de mis pulmones; o, al menos, de mal humor en un rincón oscuro, esperando la oportunidad de ir a casa. Y en la parte superior de esta lista de afrontamiento se trata de situaciones aburridas o estresantes.

Cuando se enfrentan con el aburrimiento o el estrés, la I &'; estoy plenamente consciente de que lo mejor que puede hacer es no crear una escena o iniciar golpeando mis brazos hacia abajo sobre una mesa o alfombra. Es decir, he aprendido a ocultar mi verdadera reacción y- volviendo loco - y reemplazarla con una sonrisa amable, o un bostezo reprimido. Como estudiante de kindergarten próspera, sin embargo, no me había y' t pero muy perfeccionado esta importante habilidad de afrontamiento; y así cuando se enfrentan a una situación que me pareció desagradable, expresé mis sentimientos muy visiblemente, y algunos podrían decir, con toda sinceridad. Yo era infeliz, y créanme, que mostré

Como entrenador, y como alguien que tiene un interés personal en el crecimiento y desarrollo de un gran entrenamiento (con independencia de que I &'; ma parte de ella o no). , I &'; soy afortunada de llevar este núcleo de la sabiduría jardín de infantes: la gente podría parecer que y' re no volviendo loco, pero por dentro, que muy bien podrían estar gritando y rogando por el día para terminar.

Y con esta idea, I &'; he aprendido que tengo que ser particularmente sensibles a la energía y el lenguaje corporal que I &'; estoy recibiendo de participantes en la formación. Claro, en la superficie, que puede parecer bastante compuesta; pero eso y' s sólo algo que y' hemos todos aprendimos a hacer lo que los adultos. Sin embargo, si I &'; les estoy aburrido, o si I &'; estoy subrayando fuera porque mi entrega no está participando, entonces tengo que ajustar.

Por ejemplo, puede resultar valiosa para romper un grupo grande en grupos más pequeños si siento que la habitación necesita un impulso de energía. O podría sugerir una ruptura temprana si siento que tengo que restablecer los objetivos de la formación, y puedo hacer de manera más eficaz que después de una clarificación y refrescante tiempo de espera. O, puede que simplemente renunciar a una presentación de lo previsto, y en su lugar, abrir el turno de preguntas y respuestas. Allí y' s ninguna regla dura y rápida en cuanto a lo que se necesita; allí y' s sólo el principio de que, como entrenador, tengo que recordar que en la superficie, mis alumnos no podrían estar expresando su verdadera opinión sobre el entrenamiento. It &'; s depende de mí para escanear para esto, y hacer los ajustes que sean detecto cambios, tanto buenas como malas

# 2: Kindergarten /Formación Principio Tiempo de la siesta es inestimable

Aunque diferente. las personas tienen diferentes experiencias de kindergarten, un tema unificador que une las generaciones y culturas tiende a ser el período de siesta.

Ya sea 10 minutos o media hora, la mayoría de nosotros experimentaron ese momento especial en el jardín de infantes donde las luces se apagaron, y las cortinas de la ventana dibujada; y era muy tranquilo, el tiempo de sueño. Una oportunidad para restaurar nuestras energías gastadas, y volver a la experiencia de jardín de infantes con la energía nueva y positiva

Hasta que me convertí en entrenador, yo no y'. T dan a este ningún pensamiento. Me imaginé que nos dijeron que acostarse porque estaban cansados ​​del ruido que estábamos haciendo, y necesitaba un descanso. Sin embargo, con el tiempo, la idea me di cuenta de que el tiempo de la siesta me sirvió muy bien. Tiempo de la siesta activar mi mente y mi cuerpo joven, enérgico y sensorial sobrecargado para recargar. Me dio un impulso resistencia que me ayudó a centrarme en las actividades posteriores a la siesta, como la pintura de patata, o la importante cantar-a-long. En otras palabras: la siesta sirve un propósito estratégico primario (quién sabía?)

Un avance rápido hasta hoy, y puedo ver que la misma importancia estratégica sigue siendo.. Los alumnos necesitan y" el tiempo y" (aunque no necesariamente siesta tiempo, aunque algunos lo hacen y hellip;). La formación puede ser abrumador; sobre todo porque, en el fondo, todo el entrenamiento es el cambio. Dado que el cambio es lo más estresante que tanto las personas como las empresas experiencia, y' s me incumbe para asegurar que sé que mis alumnos se están agitados, y cuando un descanso corto tiempo de espera va a servir bien
.

I &'; m también recordó que la capacidad de las personas y- no sólo a los alumnos, pero la gente en general, y- para aprender algo nuevo tiende a alcanzar su punto máximo aproximadamente en el minuto 30. Es decir, algo más allá de 30 minutos, y la capacidad de aceptar y procesar la información comienza a disminuir. Después de una hora o así, creo que puede ser contraproducente para transmitir cualquier información

Esto no es y'. Ta situación negativa; ni es una observación crítica. It &'; s no que los alumnos don &'; t quiere aprender, o que can &'; t. IT &'; s simples tolerancias humanos. Nos aren y' t significaba para sentarse durante más de una hora y aprender algo; it &'; s no realmente dentro de nuestro desarrollo biológico, si realmente se mire. ¿Te imaginas nuestro pueblo rupestres antepasados ​​pasar horas aprendiendo a cazar y recolectar? Ellos y' d comerse; o ellos y' d mueren de hambre, o de ambos.

y' hemos recorrido un largo camino desde nuestros días de la cueva, pero no tan lejos como puede parecer. Todavía tenemos que aprender cosas, obviamente, pero todavía necesitamos descansos frecuentes. A pesar de que todavía puede estar en el y" hora de la siesta y" etapa en la capacitación laboral (aunque tal vez algún día?), como entrenador, no puedo responder a esta necesidad muy bien al asegurar que se rompe ocurren con frecuencia suficiente como para que los alumnos se mantienen frescos, alerta y comprometidos.

Kindergarten /Principio de Entrenamiento # 3: Usted recuerda los buenos tiempos

A pesar de que los adultos nos y' hemos tienen innumerables experiencias, y cada uno de esos momentos se instala en nuestra memoria, todos podemos probablemente escuchar de nuevo a nuestros días de kindergarten a recordar si nos gustó o no. Y a medida que reflexionamos sobre esos momentos agradables, nosotros y' re superar por un sentimiento de alegría; de un grato recuerdo desentrañar dentro de nosotros. Ese y' s la sensación de una experiencia de mente abierta.

y' también es justo decir que las personas que disfrutaron de jardín de infantes recibieron más de la experiencia que los que temía ella. A pesar de que don &'; t cognitivamente recuerdan lo que hemos aprendido o cómo, si nos gustó el jardín de infantes y- si nos gustó nuestro maestro, y me gustó el ambiente de donde estábamos aprendiendo y- sin duda aprendimos mucho más de lo que nos dimos cuenta. Después de todo, incluso ahora como adultos, a menudo el aprendizaje más agradable y eficaz tiene lugar cuando don &'; t sabe que nosotros y' re aprendizaje. En tales casos, aprendemos mejor porque allí y' s ninguna resistencia interna para el aprendizaje; allí y' s no etiquetado mental o psycholgoical oficial cruce fronterizo, que dice y" se trata de una experiencia de aprendizaje, ahora está entrando en su mente, por favor tenga en cuenta y asegúrese de que usted desea que esto ocurra y " ;.

Visto de esta manera, una visión de gran alcance que se negoció en el kinder es que la gente aprende más cuando se divierten. Ellos no sólo a aprender más, pero ellos recuerdan más; y esa es la clave, ya que en algún momento a principios de la formación va a terminar, y el alumno tendrá que aplicar lo que él /ella ha aprendido. Si un alumno tiene una experiencia horrible, lo más probable es que él /ella va a retener sólo lo que es apenas necesario; elementos que le ayudarán a mantener su /su trabajo (por ejemplo, un nuevo protocolo o la política). Pero no ganó y' t ser cualquier crecimiento duradero real como resultado de la formación; crecimiento que va más allá del marco del plan de estudios.

Asegurar que los alumnos disfruten de su experiencia de aprendizaje shouldn los &'; t, sin embargo, ser confundido como proporcionar los alumnos con una fiesta o celebración cada vez. Algunos de entrenamiento es más formal, ya sea por el tema en cuestión, o por el propio medio ambiente. Esto esta bien; y allí y' s no hay necesidad de tener necesariamente los alumnos que hacen el limbo y con sombreros de nacho con el fin de crear experiencias memorables de formación.

Sin embargo, mientras que aprendí en el jardín de infantes, esto no es y' t necesario. Sólo que los adultos tendemos a equiparar y" la diversión en el exterior con la diversión en el interior y " ;. It &'; a menudo no es necesario; Sólo se necesita prestar atención a los alumnos e involucrarlos en la experiencia.

Algunos alumnos serán muy extrovertida y sociable; otros serán tranquilo y analítico. A algunos les gusta hablar mucho sobre el terreno; otros prefieren tomar la información de nuevo a sus escritorios y reflexionar sobre él durante unos días. Todo esto está muy bien. Como entrenador, it &'; s mi trabajo para utilizar mis habilidades y técnicas – en colaboración con la propia organización y- ver que los estudiantes tengan una experiencia agradable, sin tener en cuenta el medio ambiente o la materia

Y vale la pena repetirlo, ya que y' s tan útil y tan fácil de olvidar:., cuando los alumnos disfruten de su experiencia de entrenamiento, aprenden más , retener más y lograr más.

Y como entrenador, al ver que los alumnos aprenden, conservan, y lograr, es el objetivo final de lo que hago; y, en ese sentido, qué jardín de infantes hizo por mí, así Restaurant  .;